徐州市中考作文题目
以心传递◆
◆
以心传递精选范文一
微风拂过，空气中氤氲着淡雅的花香，你那碧绿的身姿摇曳着不尽的动力，回忆起我们之间看似细如水却甘如饴的故事。
那晚，我载着沉重的模考成绩回家。空旷无人让我有些暗喜，我不愿面对这份不受人喜爱的成绩，好好调节一下心绪吧，我随之缓步来到阳台，珍惜这暂时悠闲的时光。
窗外已是薄暮时分，天边只剩夕阳的一点余辉，火红、迷蒙。窗台上鲜有的几盆吊兰，似乎成了此时的独舞者。无心于草，更不期盼它的美。玻璃窗上那若隐若现的影子，时而指向同一方向，时而杂乱无章，它也得遭受生命的摆动，无法脱离，同我一样，根本无力扭转考差的事实。
我的目光渐渐移到吊兰身上，那根本不是在舞蹈，只是在进行无用的反抗。风停它停，谈得上什么奋发，蓦然间，又落了一地白花，吊兰的一生就这么结束了，挽不回从前的光彩。
走近它，似乎为它伤感了些许，原本平凡的一生鲜有花朵盛开点缀一些光鲜绚丽，如今，它还有什么希望呢，平凡至终。用手抚摸着那原先花蕊处，我默叹道，慢着！我分明看到了毛绒绒的小根须，挤在一起，聚集在花蕊下方，那是新生！
花谢后的新生！一切都显得玲珑精致，似被细琢后呈上的美工，它们驻扎在旧枝的中部，高于旧叶很多，直挺挺地立着，不畏惧风吹过，这般青翠的源头在哪里？我低头看到了贫瘠干裂的泥土被粗壮的根须紧紧抓住，我的灼灼目光探寻着其中的奥秘，答案只有一个：希望！
吊兰积蓄着力量最初只为那亮白的小花，它日夜坚守，不停生长着，传递开花的希望，终有一天，它能在斑驳的阳关下高傲地抬起头，然后荣誉总是暂时的，在风中得意几天后，花谢了，随风消散，表面光环暗了，或许，正是经历了这样一番苦痛后，它明白传递新生才是最终使命，新生攀上了枝头，节节升高，奏出生命拔节的乐曲，激动人心，新生更美，这才是不断拼搏得来的美丽，从根到枝，从枝到叶，层层传递，传递着奋发向上的动力。
我的心中坚定了信念，吊兰传递的向上的动力激励着我再度拼搏，唯有心中充满希望，才能实现最终的愿望，心中感应到吊兰于我的动力与支持，感受到它的以身作模，以心传递！
点评
这是个充满正能量的作文题目，积极、上进、阳光、有爱的素材皆可入选；这又是篇考场作文，我们知道，要拿高分，无非卷面、语言、结构和立意。作者清新飘逸的书写使文字更具灵气，精雕细琢的语言、细致入微的描写，使原本普普通通有关考试失利的素材立刻摇身一变，韵味百出。至于结构，简洁且富有诗意的开端，已成功大半，随后带领读者逐渐走入其真实的情境，感受其真切的情绪。物我交融，有画面，有情态，有细节，让读者仿佛身临其境，如见其人，如闻其声，共同停留在那重要的一瞬，共同感受那以心传递的希望。
当然，此类写景状物、借物喻人的文章切忌模板化，模仿痕迹过重，必然事与愿违。
◆
◆
以心传递精选范文二
婉转的京式唱腔拂过波粼粼的湖面，两人的目光都锁在我身上。我接过剪刀，上面还残留着爷爷的温度，“不止是手动，主要是心。”
很小的时候，就期盼春节，但，不是为了新衣服、新裤子、新鞋子。而是为了爷爷头顶一片阳光，脚下撒满了细竹条与五彩宣纸的摸样。我坐在门槛上，仰着头，看爷爷持一把剪刀的灵巧双手，听着他坐在凳子上唱戏。不出几天，一个灯笼就在爷爷手下成了形。今年，他迟迟没有动手，只是带上我，“走，我带你去见我的一个老朋友。”
公园并不大，景色也并不秀美，三三两两的老人，或下棋或舞剑，愈往里走愈显得静谧。远离了汽车恼人的鸣笛声，只有时不时的一辆老式自行车“吱吱呀呀”的经过，远处传来了悠扬的几句唱词。“嘿！老李！”爷爷向亭子挥手喊着。“这呢！”一声应和传过，一个穿着深蓝色中山装的老人探入半个身子，也向这边招手。四方的亭子容下我们三个人，两个老人没有多少话语，爷爷撑开小马扎，拿出材料忙活起来，那老人扶着把二胡，重又开唱。麻雀停在梁檐上嬉叫。
一曲终了，余音还在亭梁上缠绕。他抿了口清茶，笑望着爷爷，“你还会做灯笼啊！”“不是怕忘了嘛，每年都做，”爷爷边说着，也没有停下手中的活计，“倒是你，怎么不和别人一样在家唱？”老人长出一口气：“是啊，以前的戏友都不来了，这公园的人也越来越少。年轻人都不喜欢听戏了，我在家咿咿呀呀的，怕他们嫌啊。”他不再说话，只是低头喝茶，气氛冷寂的骇人。
“姑娘”他猛得抬起头，一双黑亮的眼睛紧盯着我：“你跟爷爷学做灯笼吧。”在一旁正剪着五色宣纸的爷爷被他突然一吼吓得一哆嗦，随即昂着头看着我。我接过爷爷递来的剪刀，顺着画下的形状，小心的开合两剪。老人微眯眼，一双布满皱纹与老茧的双手在中山装上不停的摩挲，“要用心，用心去剪。”他急切的望着我，说话都覆上了层颤音，他抖动不住的身躯激动得想要冲上来，“科技在发展啊，可传统的东西都快被人忘记了，这可是要以心传递才行的。”
两位老人为坚守传统而相互扶持着前进。他们用心感受传统的美，用心捍卫传统的尊严，用心寻找传递之人，我也定会以心传递。
点评
立意高远文自胜。本文主题定位在以心传递传统文化。摆脱了以心传递爱与情感的局囿，仿佛空山雨后的梨花，清新、淡雅，散发着与众不同的芳香。文章采用倒叙手法，开篇即点题，“不止于手，主要是心”。主体部分追忆学做灯笼的原因，叙事完整，生动自然，几处细节描写，看似随意铺叙，实则生动形象，古色古香，与主题相辅相成，并恰当通过人物语言、动作神态描写，不断为主题蓄势。文结尾与开头呼应，主题进一步延伸。中心突出，立意高远，是本文 的亮点。
◆
◆
以心传递精选范文三
寒冷街角，递来的不仅是热乎的梅花糕，还有幸福。
“哎，炒面”、“咳，奶茶呦……”叫卖声一声又一声，一阵高过一阵，本该寂静的街角也被炒热，人头攒动，人们付上几枚硬币，捧上食物，逛着、闹着。
寒气还吁在胸中，冰冷刺骨的风吹过，凌厉极了！裹紧衣服想绕小路回家，却见一抹看不真切的红，舞动着。不由自主吸引上前，原来，是一位老奶奶穿着红袄子跳舞呢。刚想抬脚，却又被一股子香气缠住不肯再走一步了。
“小姑娘，来份梅花糕吧，好吃得紧，”老奶奶停止了舞动，抬手就要去取梅花糕了。“不不不，”我慌忙的摆手，脸涨得通红，小声的解释：“我没带钱。”老奶奶突然笑了，皱纹堆在一起，浑浊的双眼迸出清明。“那——就不要钱，免费送你一袋吧。现在啊，哪还有多少人来买这个呢？以前吃上一口都能回味好几天。现在，都买洋货去了，可到底不是……哎！”老奶奶长叹一声，递来一袋梅花糕。刚要接过，她又换了一袋，“冷了就不好吃了，热乎的才好呢！趁热吃”，小巧玲珑的梅花糕依偎着，散发出热气和若有似无的香气。捏了一块，轻抿一口，化在了舌上，化开了心间。留存于舌上的，除了梅花淡雅的香气，还有糕点独有的软糯，忍不住加快了牙齿的进攻，就这样，醉在了一个溢满梅香，香气袭人的世界，唇齿留香。
捧着糕点，清脆的声音响起：“既然没人买，干嘛还要摆摊呢？”苍老的声音回应：“小时候家里开糕点铺子，人都围着买，争着抢着，买不到的还难过，不肯离去。那时候，每天 兴的就是守着铺子，糕点卖完了就去拾糕点屑。啧，是真好吃，老一辈传下来的手艺不想丢喽。”“这么好吃，何不做成一个牌子？”“不，手工的极其费事，也分季节，这样，才能应了节气。”心中一怔，是啊！守着小摊子在街角卖卖就好了啊。
“小姑娘，再拿几袋吧，反正我也是做不成生意了，喏，拿去和家人、朋友一起吃。”我惊喜的接过，她笑着摆摆手。
对于老奶奶来说，梅花糕是手艺，是世代传承的味觉密码，是幸福。而现在，安静躺在我手上的，不仅是梅花糕，还有她的幸福。
点评
这篇文章，传递给我们的是梅花糕般淡淡的幸福感，读后唇齿留香，倍感温馨。很显然，小作者注意了写作的技巧：一是用寒冷烘托温暖与幸福，“寒冷的街角，递来的不仅是热乎的梅花糕，还有幸福”；二是通过描写街上的热闹，与后文描写梅花糕无人问津形成强烈反衬，在冷清中更突出老人坚守的幸福；三是多次设置矛盾并巧妙解决，从而推进情节的发展，没钱与免费送、递过来冷又换成热的、没人买还要摆摊、不想丢又不做成牌子，使文章小有波澜，荡漾生姿，主题不断深化， 揭示主旨水到渠成。
◆
◆
以上内容选自《七彩语文·中学》杂志
未经许可禁止转载
综合整理：七彩少年
编辑：王毅
七彩少年
中学生都爱看的
本文编辑：佚名
转载请注明出地址 http://www.chuipencaoa.com/cpcyz/8921.html
